STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SMP, MTs, DAN SMPLB

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

TINGKAT SMP, MTs, DAN SMPLB

      Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

A.     Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia.

Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik  untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional, nasional, dan global. 

Dengan  standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan:

1.      peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri;

2.      guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar;

3.      guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta didiknya;

4.      orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program kebahasaan daan kesastraan di sekolah;

5.      sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia;

6.      daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional.

B.     Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

1.      Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis

2.      Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

3.      Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan

4.      Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan  intelektual, serta kematangan emosional dan sosial

5.      Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa

6.      Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

C.     Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1.                              Mendengarkan

2.                              Berbicara

3.                              Membaca

4.                              Menulis.

Pada akhir pendidikan di SMP/MTs, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 15 buku sastra dan nonsastra.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas  VII, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1.      Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita	1.1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat  1.2  Menuliskan kembali berita yang dibacakan      ke dalam beberapa kalimat
Berbicara 2.      Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman	2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif 2.2  Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana
Membaca 3.      Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca	3.1 Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai  3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit  3.3  Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat
Menulis 4.      Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi	4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar 4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa 4.3  Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik dan benar
Mendengarkan 5.      Mengapresiasi  dongeng yang  diperdengarkan	5.1 Menemukan hal-hal yang menarik dari dongeng yang diperdengarkan   5.2  Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang
Berbicara 6.      Mengeskpresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita	6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat 6.2 Bercerita dengan alat peraga
Membaca 7.      Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan  membaca	7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca 7.2  Mengomentari buku cerita yang dibaca
Menulis 8.      Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui  pantun dan dongeng	8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat pantun 8.2  Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang  pernah dibaca atau didengar

Kelas VII, Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 9.      Memahami wacana lisan melalui kegiatan wawancara	9.1 Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan     seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara   9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dalam wawancara
Berbicara 10.  Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan bertelepon	10.1 Menceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas dan keunggulan tokoh, serta alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai 10.2 Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun
Membaca 11.  Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai	11.1 Mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani  dari buku biografi yang dibaca secara intensif 11.2   Menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca   11.3   Menemukan informasi secara cepat dari tabel/diagram yang dibaca
Menulis 12.  Mengungkapkan berbagai informasi   dalam bentuk narasi dan  pesan singkat	12.1 Mengubah  teks wawancara menjadi narasi dengan memperhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung 12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 13.  Memahami pembacaan puisi	13.1 Menanggapi cara pembacaan puisi    13.2  Merefleksi isi puisi yang  dibacakan
Berbicara 14.  Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen	14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen  14.2   Menjelaskan  hubungan  latar suatu cerpen (cerita pendek) dengan realitas sosial
Membaca 15.  Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak	15.1 Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinesik yang sesuai dengan isi puisi 15.2  Menemukan  realitas kehidupan  anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan
Menulis 16.  Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui  kegiatan  menulis kreatif puisi	16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam 16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami

Kelas VIII, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1.  Memahami wacana lisan berbentuk laporan	1.1 Menganalisis laporan  1.2  Menanggapi isi laporan
Berbicara 2.  Mengungkap berbagai informasi melalui wawancara  dan presentasi laporan	2.1   Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara             Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar
Membaca 3.  Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat	3.1   Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/buku telepon dengan membaca memindai             Menemukan  tempat  atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang  tertera pada denah              Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit
Menulis 4.       Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan  petunjuk	4.1   Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar 4.2   Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku 4.3   Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif
Mendengarkan 5.      Mengapresiasi   pementasan drama	5.1   Menanggapi unsur pementasan drama   5.2  Mengevaluasi pemeran tokoh dalam  pementasan drama
Berbicara 6.  Mengungkapkan pikiran dan  perasaan dengan bermain peran	6.1   Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa             Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa
Membaca 7.  Memahami  teks drama dan novel remaja	7.1   Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama 7.2   Membuat sinopsis novel remaja Indonesia
Menulis 8.      Mengungkapkan  pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis  kreatif naskah drama	8.1   Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan     memperhatikan keaslian ide              Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan       memperhatikan kaidah penulisan naskah drama

Kelas VIII, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 9.      Memahami isi berita dari radio/televisi	9.1   Menemukan  pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan atau ditonton  melalui radio/televisi               Mengemukakan kembali berita yang didengar/ ditonton  melalui radio/televisi
Berbicara 10.  Mengemukakan pikiran, persaan, dan informasi melalui kegiatan   diskusi dan protokoler	10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan  pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan             Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar, serta santun
Membaca 11.  Memahami ragam wacana tulis dengan  membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca  nyaring	11.1 Menemukan  masalah utama dari beberapa berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif 11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif  11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas
Menulis 12.  Mengungkapkan informasi dalam bentuk  rangkuman, teks berita, slogan/poster	12.1 Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer 12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas 12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai  keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasif
Mendengarkan 13.  Memahami unsur intrinsik novel  remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan	13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja         (asli atau terjemahan) yang dibacakan             Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan                Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
Berbicara 14.  Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi	14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)  14.2  Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)
Membaca 15.  Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi	15.1 Menjelaskan  alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) 15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi
Menulis 16.   Mengungkapkan pikiran, dan perasaan dalam puisi bebas	16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai  16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan

Kelas IX,  Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1.  Memahami dialog interaktif  pada tayangan televisi/siaran radio	1.1   Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio  1.2   Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran  radio
Berbicara 2.  Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan	2.1   Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun             Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas
Membaca 3.  Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai	3.1   Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif   3.2   Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku   melalui kegiatan membaca memindai
Menulis 4.  Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris,  resensi, dan karangan	4.1   Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas 4.2   Meresensi buku pengetahuan 4.3  Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana
Mendengarkan 5.      Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair	5.1   Menemukan tema dan pesan  syair yang diperdengarkan               Menganalisis unsur-unsur  syair yang diperdengarkan
Berbicara 6.      Mengungkapkan kembali  cerpen dan puisi  dalam bentuk yang lain	6.1   Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen 6.2  Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi         dan suasana/irama yang dibangun
Membaca 7.      Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)	7.1   Menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen             Menganalisis nilai-nilai kehidupan  pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen
Menulis 8.      Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman  dalam  cerita pendek	8.1   Menuliskan kembali  dengan kalimat sendiri  cerita pendek yang pernah dibaca             Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

Kelas   IX,  Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 9.      Memahami isi  pidato/khotbah/ceramah	9.1   Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar             Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah
Berbicara 10.  Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi  dalam pidato dan diskusi	10.1 Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas                         Menerapkan prinsip-prinsip diskusi
Membaca 11.  Memahami ragam wacana tulis dengan  membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat	11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan  buku melalui kegiatan membaca ekstensif   11.2 Mengubah sajian grafik, tabel,  atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif   11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat  ± 200 kata per menit
Menulis 12.  Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk  karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca	12.1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber 12.2 Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif 12.3 Menulis  surat pembaca tentang lingkungan sekolah
Mendengarkan 13.  Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel	13.1 Menerangkan  sifat-sifat tokoh dari kutipan  novel yang dibacakan  13.2 Menjelaskan  alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan
Berbicara 14.  Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama	14.1 Membahas pementasan  drama yang ditulis siswa  14.2 Menilai mementasan drama yang dilakukan oleh siswa
Membaca 15.  Memahami novel dari berbagai angkatan	15.1 Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan  20-30 an 15.2 Membandingkan karakteristik  novel angkatan  20-30 an
Menulis 16.  Menulis naskah drama	16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca 16.2 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata

      E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.